医師が沈黙を破るとき

プロローグ

序章
沈黙を破るメッセージ
□ 序章　日野原重明先生からの遺言メッセージ

第1章　平和といのち
□ 日野原先生がオスラー先生を発見したのは敗戦直後であった
現象と本もの、からだとこころ
□ 徳田 安春 の個人史
徳田 安春と若手医師との問答

第2章　琉球の平和主義から学ぶ
□ 沖縄―その悠久の歴史
□ 沖縄の戦後
□ 沖縄の人々の健康
□ 正しい歴史を伝え、知ることが、平和と民主主義のエネルギーになる
第2章のまとめ

第3章　対話編その１「平安山英盛先生と語る医師の平和活動」
対話編その１「平安山英盛先生と語る医師の平和活動」
□ 平安山英盛先生の生い立ち
□ 沖縄県立中部病院で研修を始めて２年目のときに沖縄は日本に復帰
□ 平安山先生は、優しい外科医としてロールモデルだった
□ 定年退職後に命を守る平和活動を始めた
□ 抗議活動はこうして始めた
□ 沖縄県民に分断があるのが大きな問題である
□ 医学部では平和や倫理を教えるべきである
□ 非暴力で話し合い、医師として命を助けるための活動を続けたい。

第4章 対話編その２「日野原重明先生と語る医のアート」
□ 第1回：「アートから出発した医学」
□ 第2回：「医師には知性と感性が求められる」
□ 第3回：「判断は難しい。経験は過ちやすい」（ヒポクラテス）
□ 第4回：「主治医とは何か、コンサルテーシヨンとは何か」
□ 第5回：「いとおしむ心が医師には求められる」
□ 第6回：「生命倫理を考える」
□ 第7回：「感性を育てる」
□ 第8回：「生活習慣病」ということばはこうして生まれた
□ 第9回：自分で選択をするのが、「賢明な選択」
□ 第10回：「伸びる教育、伸びない教育」
□ 第11回：「教育にはシステムが必要です」

第5章　21世紀の医師に求められる資質
□ ケースその１：子どもの心雑音
□ ケースその２：突然の聴力低下
□ 医学部入試の諸問題
□ アートとサイエンス
□ ケース３：原因不明の寝汗
□ ケース４：喘息死
□ ケース５：2019年のある報道ケース
□ 医師への信頼が揺らいでいる
□ 優しさを持つ医師をどう育てるか
□21世紀の医師の地球的役割

付録 １　平和といのちを育むことば
付録 ２　平和といのちを学ぶための9冊の本
付録 ３　英文ハイライト

索引